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Questão Original (utilizada como base da comparação)

(PUC - RIO GRANDE DO SUL - 2009)Número Original: 43Código: 12762

Inverno

Grandezas diretamente proporcionais Escala (Matemática) Rec
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Questão de Vestibular - PUC - RIO GRANDE DO SUL 2009
Questão de Vestibular - PUC - RIO GRANDE DO SUL 2009
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Após quase meio ano em construção nas oficinas do Museu de Ciências e Tecnologia da PUCRS, a réplica em escala 1:3 do barco Beagle, usado por Darwin em suas expedições, foi transportada através do campus da Universidade para a área do Museu. O modelo é um dos pontos altos da exposi- ção inaugurada no dia 24 de março, que ficará aberta ao público até dezembro de 2009. Podemos estabelecer uma regra para determinar as medidas do navio original (y), conhecendo as dimensões da réplica (x ). Essa regra será A) y=* B) y=x+3 C) y=x-3 x D)y=5 E) y=3x


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     B     
     C     
     D     
     E     


Nível de Semelhança

Exatamente Igual

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Resultados Encontrados: 55

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Grandezas diretamente proporcionais - Escala (Matemática)

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1(ETEC- SP - 2013)Número Original: 11Código: 4960135

Primeiro Semestre

Divisão em partes diretamente proporcionais Rec
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Questão de Vestibular - ETEC 2013
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Em uma empresa distribuidora de mala direta, João, Marcelo e Pedro são responsáveis por ensacar e etiquetar revistas. Certa vez, receberam um lote de 6 120 revistas e, ao terminarem a tarefa, perceberam que o lote de revistas havia sido dividido em partes diretamente proporcionais ao respectivo tempo de trabalho de cada um deles na empresa. Sabendo que João trabalha há 9 meses na empresa, Marcelo, há 12 meses e Pedro, há 15 meses; o número de revistas que João ensacou e etiquetou foi (A) 1360. (B) 1530. (©) 1890. (D) 2040. (E) 2550.


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2(ENEM - 2014)Número Original: 140Código: 4288017

Unica Aplicação - Segundo Dia - Prova Rosa

Cálculo de escala Rec
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Questão de Vestibular - ENEM 2014
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A Figura 1 representa uma gravura retangular com 8 m de comprimento e 6 m de altura. 6 metros 8 metros Figura 1 Deseja-se reproduzi-la numa folha de papel retangular com 42 cm de comprimento e 30 cm de altura, deixando livres 3 cm em cada margem, conforme a Figura 2. Folha de papel 30em azem HM Fegião cisponívei para reproduzir a gravura [7] Região proibida para reproduz a gravura Figura 2 A reprodução da gravura deve ocupar o máximo possivel da região disponivel, mantendo-se as proporções da Figura 1 PRADO. A G Superiteressano ao 01. ou 2012 (asotado) A escala da gravura reproduzida na folha de papel é 1:3 1:4 1:20. 1:25, 1:32, 0000


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3(ENEM- BR - 2013)Número Original: 137Código: 30669

Unica Aplicação - Segundo Dia - Prova Amarela

Grandezas diretamente proporcionais Teoria Rec
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Questão de Vestibular - ENEM 2013
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Muitos processos fisiológicos e bioquímicos, tais como batimentos cardíacos e taxa de respiração, apresentam escalas construídas a partir da relação entre superfície e massa (ou volume) do animal. Uma dessas escalas, por exemplo, considera que “o cubo da área S da superfície de um mamífero é proporcional ao quadrado de sua massa M”. HUGHES HALLETT, D eta Cólulo e apicaçõos. São Pau Edgar lhos, 100 (acata Isso é equivalente a dizer que, para uma constante k>0, a área S pode ser escrita em função de M por meio da expressão:


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4(ENEM- BR - 2013)Número Original: 167Código: 30701

Unica Aplicação - Segundo Dia - Prova Amarela

Cálculo de escala Rec
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Questão de Vestibular - ENEM 2013
Questão de Vestibular - ENEM 2013
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A figura apresenta dois mapas, em que o estado do Rio de Janeiro é visto em diferentes escalas. Há interesse em estimar o número de vezes que foi ampliada a área correspondente a esse estado no mapa do Brasil. Esse número é menor que 10. maior que 10 e menor que 20. maior que 20 e menor que 30. maior que 30 e menor que 40. maior que 40. voo o


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5(ENEM- BR - 2013)Número Original: 180Código: 30703

Unica Aplicação - Segundo Dia - Prova Amarela

Utilização de escala Rec
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Questão de Vestibular - ENEM 2013
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A Secretaria de Saúde de um município avalia um programa que disponibiliza, para cada aluno de uma escola municipal, uma bicicleta, que deve ser usada no trajeto de ida e volta, entre sua casa e a escola. Na fase de implantação do programa, o aluno que morava mais distante da escola realizou sempre o mesmo trajeto, representado na figura, na escala 1 : 25 000, por um período de cinco dias. Quantos quilômetros esse aluno percorreu na fase de implantação do programa? O4 os @ 16 ® 2 @ 40


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